El Proyecto 2025 planea desmantelar la educación pública y desmantelar a los niños discapacitados – Mother Jones

Luche contra la desinformación: Suscríbase al boletín informativo gratuito Mother Jones Daily y manténgase al tanto de las noticias importantes. La posición del Proyecto 2025 ante el Ministerio de Educación es clara: “La política educativa federal debe ser limitada. y finalmente El Departamento Federal de Educación debería ser eliminado” La inminente presidencia de Donald Trump ha generado preocupación entre los defensores de la discapacidad, los niños, sus padres y otros sobre el papel del gobierno federal para garantizar que los estudiantes con discapacidades reciban una educación equitativa. No está claro cómo se desmantelará el Departamento de Educación de Trump. . ¿O aceptarán suficientes republicanos en el Congreso arriesgar sus escaños por tal propuesta? “Existe una preocupación creciente en materia de educación”, afirmó Fred Boulione de All In for Inclusive Education, que ayuda a capacitar a los distritos. y proporcionar asesoramiento individual sobre cómo ayudar a los estudiantes con discapacidades. “¿Qué tan profunda es la disputa? ¿Y qué significa eso en el campo y en última instancia? ¿Qué significa esto para los niños?”, aunque Buglione dijo que la administración Trump Parece haber sólo «idea de plan» de lo que sucederá pase lo que pase Una educación verdaderamente equitativa para las personas con discapacidad es parte de los esfuerzos de diversidad, equidad e inclusión que están llevando a cabo Trump y aliados como el gobernador de Texas, Greg Abbott, quien también tiene una discapacidad. parecen resistir (Octubre pasado (Texas ha recortado $600 millones en fondos de Medicaid para servicios de educación para discapacitados). El Departamento de Educación federal brinda periódicamente orientación crítica a las agencias de educación estatales, dijo Michael Gilberg, un abogado centrado en el autismo. La Ley de Educación Especial afirma: “Los estados tienen una combinación de. leyes. Y la aplicación de la ley es diferente”, dijo Gilberg. «Hay que lograr que el gobierno federal lo supervise y asegurarse de que todos los estados hagan lo mismo. En otras palabras, garantizar mediante financiación y supervisión que los niños con discapacidades en Massachusetts y Oklahoma reciban el mismo acceso a la educación». “Si quitas dinero federal, Están quitando maestros calificados… será un efecto dominó”. El departamento actualmente financia o regula la educación de niños con discapacidades en las escuelas públicas de innumerables maneras, especialmente aquellos que reciben adaptaciones bajo la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación y la Educación para Individuos. con Ley de Discapacidad. Estas acciones protegen los derechos de todos los estudiantes a adaptaciones para discapacitados conocidas como planes 504 y planes de educación individualizados, respectivamente, derechos de los que dependen 8,4 millones de estudiantes. Y en el caso de la Ley IDEA, financiaría hasta el 40 por ciento del costo. “Si quitas dinero federal, «Están despojando a maestros calificados», dijo Kyla Bishop, abogada de Disability Rights Arkansas. «Va a ser un efecto dominó» en las áreas rurales del estado. El obispo dijo Satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades es inherentemente un desafío. Algunos distritos sólo pueden permitirse clases cuatro días a la semana. y enfrentar una escasez de personal, como terapeutas ocupacionales y proveedores de salud mental. Durante la administración anterior Trump y la secretaria de Educación, Betsy DeVos, promocionan los vales escolares que transfiere dinero de las escuelas públicas a las escuelas privadas Un programa de vales que no tiene supervisión federal formal. Quizás sea un excelente ejemplo de los costos y peligros de abandonar los estudios sobre discapacidad en manos del Estado. Pueden parecer prometedores para los padres. Pero los padres que utilizan vales para asistir a escuelas privadas renuncian al derecho de sus hijos a un IEP, que protege el derecho del estudiante a recibir una educación en el entorno menos restrictivo. Los niños autistas pueden estar aislados solo en las aulas. Si una escuela privada decide eso es lo que quieren hacer. Las escuelas privadas no están obligadas a ofrecer terapia del habla si no lo desean. O se puede impedir que los niños participen en clases de ejercicio porque la escuela no quiere modificar la actividad para hacerla accesible. La lista continúa. “Cuando se utilizan vales para escuelas que no brindan servicios adecuados, Los padres no tienen ningún recurso”, decía un informe de 2018 del Consejo Nacional sobre Discapacidad. “Si las escuelas privadas no pueden satisfacer las necesidades de los estudiantes Los estudiantes no recibirán servicios compensatorios”, dijo Cheryl Theis del Fondo de Defensa y Educación de los Derechos de las Personas con Discapacidad. A muchas familias que eligen vales escolares para sus hijos con discapacidad se les anima a creer que esto les ayudará a tener éxito. “Es perjudicial para muchas familias que sienten que se les promete algo mejor y diferente. Sólo para darme cuenta de que los niños La suya ha quedado en manos de una industria artesanal”. El Obispo de Derechos de las Personas con Discapacidad de Arkansas criticó la ley de vales escolares del estado. Esto, dijo, les quita dinero a las escuelas públicas que están obligadas por ley a satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades. «No se puede simplemente retirar dinero y esperar un mejor resultado», dijo Bishop. «Eso simplemente no tiene sentido». Para Elena Hung, directora ejecutiva de Little Lobbyists, que aboga por los niños, con necesidades médicas complejas El plan educativo individualizado de su hija Xiomara, de 10 años, es la única forma en que puede asistir a la escuela. Esto ayudará a Xiomara, quien tuvo una traqueotomía y tuvo que usar una sonda de alimentación. Para que la enfermera esté con ella en el autobús escolar y en el aula. “No es sólo para mi hija. Pero para muchos niños con necesidades médicas Si no cuentan con enfermeras especializadas y capacitadas para brindarles su atención. No pudieron ir a la escuela. Porque no es seguro”, dijo Hung. A Hung le preocupa que un colapso del DOE pueda provocar que niños con necesidades médicas complejas sean institucionalizados. Debido a que muchos padres que trabajan no pueden pagar el cuidado las 24 horas, dijo el abogado de educación especial Gilberg “Eliminar el Departamento de Educación federal en realidad reduciría la aplicación de IDEA y 504. En última instancia, esto conducirá a más litigios. que al final [would lead to] Obstrucciones judiciales” La mayor dependencia de los litigios creará desigualdad. Muchos padres no pueden permitirse el lujo de contratar a un abogado. O tal vez no sepan a quién acudir para presentar una queja. Casi 100 centros de información y capacitación para padres en todo el país Esto puede ayudar a los padres a comprender los derechos que tienen los niños con discapacidades en las escuelas públicas. También se financia a través del Departamento de Educación. Cuando se desmantele el DOE, muchos podrían dejar de existir si el Proyecto 2025 no se sale con la suya y no ataca directamente la financiación federal para estudiantes con discapacidades. Lo mismo se hace con el derecho al aborto. En cambio, recomendó que los fondos de IDEA “deberían convertirse en subvenciones en bloque de fórmula incondicionales dirigidas a estudiantes con discapacidades. y distribuido directamente a las agencias educativas locales”. Para Tammy Kolbe, investigadora principal de los Institutos Americanos de Investigación, esta afirmación es increíblemente vaga. «Sigue siendo incierto qué harán tanto a nivel de las asignaciones de IDEA como de la fórmula que pueden usar para distribuir esos fondos a los estados y distritos», dijo Kolbe, los fondos de IDEA ya están igualados. Un informe que estudió Kolbe destacó las disparidades en la financiación para los estudiantes que reciben servicios de educación para discapacitados a través de subvenciones. En 2020, la fórmula utilizada para calcular la financiación significó que Wyoming recibió aproximadamente 2,826 dólares en IDEA por estudiante. mientras que Nevada recibe $1,384 en financiación por estudiante. que es menos de la mitad El Ministerio de Educación también es una fuente importante de información sobre educación y discapacidad. Esto incluye cómo se trata a los estudiantes de color, como los datos utilizados para ordenar a los distritos que tomen medidas si los jóvenes negros con discapacidades son suspendidos con más frecuencia que los blancos. Cuando tales números “Ha sido significativamente desproporcionada durante tres años o más. [districts] El 15 por ciento del dinero debe dedicarse a programas de acción correctiva para solucionar esos problemas e investigar por qué sucedieron”, dijo Theis. “Necesitamos preparar a los estados que sean elegidos. [officials] para las batallas que se avecinan”. La falta de datos federales impedirá la implementación de tales remedios. Aunque los fondos todavía están ahí. Aunque la recopilación de datos continúa, el proyecto 2025 está en conflicto con La «teoría crítica de la raza» en la aplicación de los derechos civiles Incluso en el campo de la educación. Dice que el Departamento de Educación de Trump no puede tomar medidas contra la discriminación contra los estudiantes negros. Las personas discapacitadas en particular enfrentan… El nuevo director ejecutivo de Disabled South, Dom Kelly, que vive con parálisis cerebral, dijo que los datos del Departamento de Educación condujeron a una mayor innovación. que ayuda a los niños con discapacidades a tener éxito «También me preocupa que la falta de recopilación de datos afecte las subvenciones federales que financian investigaciones que afectan directamente a algunos estudiantes con discapacidades», dijo Kelly, incluida la investigación sobre “Tecnología de Asistencia en el Aula” Aunque es preocupante la posibilidad de que el Ministerio de Educación se disuelva, Pero no sucederá de la noche a la mañana. y su colapso no está garantizado. «Todo lo que sucede en el gobierno federal requiere tiempo, planificación y estrategia», dijo Jill Jacobs, directora ejecutiva del Consejo Nacional sobre Discapacidades del Desarrollo. Antes de unirse a NACDD, Jacobs fue comisionada del Departamento de Salud y Servicios Humanos. Kelly también dijo que los organizadores deben recurrir a funcionarios estatales para trabajar juntos. Si como mucha gente espera El departamento de educación de Trump deja cuestiones clave abiertas a los estados “Necesitamos preparar a los estados que sean elegidos. [officials] para la batalla que se avecina [Georgia] El gobernador Brian Kemp o Greg Abbott o quien sea, para asegurarse de que haya supervisión. [and] que hay financiación”, dijo Kelly, Hung, de Little Lobbyists, alienta a los padres a formar una coalición con los maestros y otros funcionarios escolares. Esto ya está ayudando a proteger el acceso de los niños a la educación. “Aconsejaría a las familias que trabajen estrechamente con sus escuelas. Existen asociaciones que se deben aprovechar”, dijo Hung. “Las escuelas deberían centrarse en esto como lo están. con la familia preocupada”.