El énfasis de Montpellier en Marx estaba más allá de la consternación de Madison.

James Madison fue el padre de nuestra Constitución. Y el Centro Robert H. Smith para la Constitución en Montpelier en Madison ofrece programas de formación docente. Oficiales encargados de hacer cumplir la ley y otros, eso parece apropiado. Después de todo, Madison no fue sólo el cuarto presidente de nuestra nación que ayudó a redactar la Constitución. Pero también fue un delegado clave en la Convención Constitucional. Autor de la Declaración de Derechos y pidió la ratificación de la Constitución a través de argumentos prácticos y filosóficos en documentos federales Pero estos logros pasan desapercibidos en su antiguo hogar. Montpellier no tiene exhibiciones dedicadas a Madison y su trabajo. Lo peor es Montpellier está equipando a los educadores para enseñar teorías basadas en el marxismo a estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria, y los programas están haciendo precisamente eso. Está financiado en parte por el estado de Virginia. Las cuestiones relacionadas con el tratamiento médico y los litigios pueden ser un tema de interés para el seminario de Montpellier. La Cuarta Enmienda protege “Registros e incautaciones irrazonables” La Quinta Enmienda prevalece sobre otras protecciones. Se garantiza que ninguna persona “Ser privado de la vida, la libertad o la propiedad, sin el debido proceso legal”, garantiza la Sexta Enmienda. «El derecho a un juicio rápido y abierto» por un «jurado imparcial» y la capacidad de afrontar esos juicios en su contra. Y la Octava Enmienda protege contra las fianzas excesivas. Multas excesivas y castigo cruel e inusual. Madison lo redactó todo, pero el «Seminario para educadores: vigilancia policial y seguridad pública» de la próxima semana se centrará en ello. “La historia de la actuación policial, los derechos civiles y el cambio constitucional en el contexto afroamericano. Su propósito es proporcionar a los educadores estrategias importantes y herramientas históricas para enseñar una variedad de temas. en la historia de los negros sobre la aplicación de la ley Justicia social y la Constitución” “ayudará a los maestros a estar más inspirados para enseñar historia difícil que invite a los estudiantes en el aula a imaginar posibilidades iguales para promover la seguridad pública para todos” y explorará “por qué las comunidades presentan soluciones de seguridad pública para combatir la violencia policial y la discriminación dentro de el sistema legal penal que conduce al encarcelamiento masivo hoy en día”. Hay mucho que revelar en estas declaraciones. Pero detrás de todo esto está la creencia de que nuestro sistema de justicia penal es sistemáticamente racista. y por lo tanto Entonces encarcelamos a demasiadas personas. Especialmente demasiados jóvenes negros. Pero eso no es cierto. Nuestro sistema de justicia penal no es sistemáticamente racista. Y el encarcelamiento masivo es un mito. Si alguien comete un delito, que lo cometa a tiempo. Y es un hecho triste que un número desproporcionado de jóvenes negros cometan crímenes violentos en Estados Unidos. y a menudo son víctimas de otros jóvenes negros. En este proceso Pero esta no es la única palabra que destaca. Particularmente dignas de mención en la descripción son las frases “igualdad” e “historia difícil”. La igualdad se trata de igualdad de resultados, no de oportunidades, y “enseñar historia difícil” es el mantra del Equality Law Center. A menudo se les llama aquellos que no están de acuerdo. Un “grupo de odio” de hecho Plan de estudios e iniciativas «Teaching Difficult History» del SPLC no se trata sólo de discutir el papel de la esclavitud en la historia estadounidense, como es el caso del «Proyecto 1619″ y otros proyectos críticos de teoría racial. Establecieron la esclavitud como la fuerza impulsora central en la fundación de Estados Unidos. La introducción del curso dice: “Algunos dicen que la esclavitud fue el pecado original de nuestro país. Pero es mucho más que eso». «La esclavitud fue el lugar de nacimiento de nuestro país». El plan de estudios también trata de convertir a los estudiantes en activistas. Por ejemplo, señala que aquellos en K-2 deben «examinar cómo recibieron el poder» y pueden «comparar igualdad e igualdad Aborda cuestiones actuales que requieren luchar por la igualdad”. Esta superposición no es una coincidencia, dice Hasan Kwame Jeffries, presentador del podcast «Teaching Hard History» de SPLC y autor de los estándares curriculares mencionados anteriormente. También se desempeña como presidente de la junta directiva de Montpelier, el órgano rector de las casas históricas. (Actualmente no hay académicos de Madison en la junta.) Jeffries, el hermano del líder de la minoría de la Cámara de Representantes, Hakeem Jeffries, DNY, ayudó a desarrollar y aparece en un video en un sótano de Montpelier de una confrontación con la policía y manifestantes que portaban carteles. «Detengan la brutalidad policial», «No puedo respirar» y «Black Lives Matter», según el sitio web de Montpelier.[f]del encarcelamiento masivo a la brecha de éxito discriminación y el círculo vicioso de pobreza, violencia y falta de oportunidades en los centros urbanos de Estados Unidos. El legado de 200 años de esclavitud afroamericana todavía está con nosotros”. Es triste que Montpellier haya elegido centrarse en un movimiento inspirado en el marxismo, impulsado por teorías críticas de la raza. En lugar de eso, nos centramos en los muchos y sorprendentes logros de James Madison, ex propietario y padre de nuestra Constitución. Es un flaco favor al público, a los profesores y a los estudiantes.

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