La IA cambia las reglas del juego para los estudiantes con discapacidades. Pero las escuelas todavía están aprendiendo a aprovecharlo.

Para Makenzie Gilkison, la ortografía es una lucha tal que una palabra como rinoceronte puede sonar como «rineanswsaurs» o sarcásticamente «srkastik», una niña de 14 años de los suburbios de Indianápolis puede pronunciar palabras. Pero su dislexia hizo que el proceso fuera tan tedioso que a menudo tenía problemas de comprensión. “Simplemente pensé que era estúpida”, recordó de la escuela primaria. Pero la tecnología de asistencia impulsada por inteligencia artificial la ha ayudado a mantenerse al día con sus compañeros de clase. El año pasado, Makenzie fue nombrada miembro de la Sociedad Nacional de Honor Juvenil, lo que atribuye a un chatbot personalizado impulsado por inteligencia artificial. programa de predicción de palabras y otras herramientas que se le puede leer a ella “Me habría rendido sin ellos”, dijo. La inteligencia artificial se compromete a ayudar a innumerables estudiantes con discapacidades visuales, del habla, del lenguaje y auditivas a realizar tareas que otros pueden realizar fácilmente. Las escuelas de todo el mundo están lidiando con cómo y dónde implementar la IA, pero muchas están acelerando las aplicaciones para estudiantes con discapacidades. Poner la última tecnología en manos de estudiantes con discapacidades es una máxima prioridad para el Departamento de Educación de EE. UU. que fue contado a varias escuelas que se debe considerar si los estudiantes necesitan herramientas como la conversión de texto a voz y dispositivos de comunicación alternativos; Las nuevas normas del Departamento de Justicia también exigen que las escuelas y otros gobiernos Hacer que las aplicaciones y el contenido en línea sean accesibles para las personas con discapacidad. Existen preocupaciones sobre cómo garantizar que los estudiantes que utilizan los dispositivos, incluidos aquellos con discapacidades, sigan aprendiendo. Los estudiantes pueden utilizar la inteligencia artificial para resumir ideas confusas en un esquema. Resumir mensajes complejos o incluso traducir Shakespeare al inglés corriente. Y las voces generadas por computadora que pueden leer textos para estudiantes disléxicos y con discapacidad visual se están volviendo menos robóticas y más naturales. “Veo que muchos estudiantes están explorando por su cuenta. Casi se siente como encontrar un código de trampa en un videojuego”, dijo Alexis Reed, terapeuta educativa del área de Boston que trabaja con estudiantes. discapacidades de aprendizaje Pero desde su punto de vista Está lejos de hacer trampa: «Nos reunimos con los estudiantes donde están», dijo Ben Snyder, un estudiante de primer año de 14 años de Larchmont, Nueva York, a quien recientemente le diagnosticaron una discapacidad de aprendizaje, usando IA para ayudar más con la tarea. y más “A veces en matemáticas El profesor me explicará el problema. Pero no tiene ningún sentido”, dijo. “Si conectara ese problema a la IA, me daría diferentes formas de hacerlo. Esto es suficiente para explicar cómo hacerlo”. Le gusta un programa llamado Question AI temprano en el día. Pidió al programa que lo ayudara a escribir un esquema para el informe de un libro. Fue una tarea que completó en 15 minutos, que de otro modo le habría llevado una hora y media porque tenía problemas con la escritura y la organización. Pero cree que utilizar la IA para redactar todos los informes está demasiado lejos. «Eso es simplemente hacer trampa», dijo Ben. Intente equilibrar los beneficios de la tecnología con los riesgos de sobrecargarla. Si el plan de educación especial establece metas para el crecimiento en lectura Los estudiantes necesitan desarrollar esa habilidad, Mary Lawson, consejera general del Consejo de Escuelas de la Gran Ciudad, dijo que la IA no puede hacerlo por ellos. Pero la tecnología puede ayudar a nivelar el campo de juego para los estudiantes con discapacidades, dijo Paul Sanft, director del centro en Minnesota. donde las familias pueden probar diversas herramientas de tecnología de asistencia y equipos prestados. “Definitivamente habrá personas que utilicen estas herramientas para el mal. Eso siempre va a suceder”, dijo Sanft, “pero no creo que ese sea el mayor problema para las personas con discapacidades que intentan hacer cosas que antes no podían hacer. Otro riesgo es que la IA siga a los estudiantes en su camino”. Cursos de aprendizaje. Educación menos rigurosa. Y debido a que es tan buena para identificar patrones, la IA puede identificar a los estudiantes con discapacidades. Luis Pérez, líder de discapacidad e inclusión digital en el Centro de Tecnología Accesible, dijo que revelar que la IA no puede crear dilemas éticos por parte de los estudiantes o sus familias. Varias escuelas Se está utilizando la tecnología para ayudar a los estudiantes que tienen dificultades académicas. Incluso si no califican para servicios de educación especial, en Iowa, una nueva ley exige que los estudiantes que se consideran no competentes (aproximadamente uno de cada cuatro) tengan un plan de lectura individualizado. Parte de ese esfuerzo El departamento de educación estatal ha gastado $3 millones en un programa de tutoría personal impulsado por inteligencia artificial mientras los estudiantes luchan. Los avatares digitales también están interviniendo. Próximamente habrá más herramientas de inteligencia artificial. La Fundación Nacional de Ciencias de EE. UU. financia la investigación y el desarrollo de la inteligencia artificial. Una empresa está desarrollando herramientas para ayudar a los niños con dificultades del habla y el lenguaje. El Instituto Nacional de Inteligencia Artificial para la Educación Especial tiene su sede en la Universidad de. Búfalo. Fue pionero en el trabajo de reconocimiento de escritura a mano que ayudó al Servicio Postal de EE. UU. Ahorre cientos de millones de dólares con el procesamiento automatizado. “Pudimos resolver el problema de la aplicación por correo de forma muy precisa. Cuando se habla de escritura infantil Hemos fracasado terriblemente”, afirmó Venu Govindaraju, director del instituto. Considera que este es un área que necesita mejoras adicionales. Junto con la tecnología de voz a texto que entienden menos bien las voces de los niños Especialmente si hay un impedimento del habla. Clasificar la multitud de programas desarrollados por empresas de tecnología educativa puede ser un desafío que requiere mucho tiempo para las escuelas. Richard Culatta, director ejecutivo de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación, dijo que la organización sin fines de lucro lanzó el esfuerzo esta primavera, para que varios distritos. Es más fácil verificar lo que están comprando y asegurarse de que sea accesible. Makenzie espera que algunas herramientas sean más fáciles de usar. A veces, una función puede estar desactivada inexplicablemente. Y no estará disponible durante una semana mientras el equipo técnico investiga. Los desafíos pueden ser tan difíciles que algunos estudiantes se resisten por completo a la tecnología, pero Nadine Gilkison, la madre de Makenzie, trabaja como supervisora ​​de integración de tecnología en Franklin Township Community School Corporation en Indiana. Dijo que ve más oportunidades que desventajas. en septiembre Su distrito lanzó un chatbot para ayudar a los estudiantes de educación especial en las escuelas secundarias. Dijo que a los profesores a veces les cuesta dar a los estudiantes la ayuda que necesitan. En cambio, me conmovió cuando me enteré de este proyecto. Hasta ahora, los estudiantes tenían que depender de alguien que los ayudara. No puedo avanzar solo “Ahora no tenemos que esperar más”, dijo. © Copyright 2024 The Associated Press. Reservados todos los derechos. Este material no puede publicarse, transmitirse, reescribirse ni redistribuirse sin permiso.